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孙其信校长在学校2013年工作会议上的讲话
作者： 来源： 时间：2013-03-22 浏览次数：
进一步解放思想转变观念 深化改革 推动学校事业发展迈上新台阶——孙其信校长在学校2013年工作会议上的讲话各位老师，同学们，同志们：刚才，学校对2012年度各类先进集体和个人进行了表彰。他们是为学校事业发展作出突出贡献的优秀代表，让我们再一次以热烈的掌声向获奖者表示衷心的祝贺！按照党委常委会的决定，学校对今年的工作会议进行了改革：一是坚决贯彻中央的八项规定，简化会议，节俭办会，改进会风、文风；二是请各位校领导对分管工作进行安排部署，把工作讲清楚、讲透彻。在今天会议上，学校为大家印发了刚出版的校报，校报对学校2012年工作进行了全面系统、图文并茂的总结。年前张书记在领导班子述职以及我在教代会工作报告中，也都进行了总结，在此我就不再重复了。总的来说，学校2012年工作有很多重要进展，有很多突出亮点，可以说是改革发展进程中又取得优异成绩的一年。我们有理由为之自豪和自信，这是全体师生共同团结奋斗的结果，成绩归功于大家不懈的努力。校报还全文刊登了党委常委会研究通过的学校2013年工作要点，共10个方面、39条，明确了2013年工作的指导思想、基本思路、主要任务和工作目标。今年的任务很艰巨，每个人的责任都很重大，希望我们能交出一份合格的答卷。一、对2013年重点工作的几点意见1.完善人才工作体制机制，加大力度实施人才强效战略关于人才工作，张书记还要做重要讲话，永华同志也进行了部署。在这里，我强调三点：一是必须坚决摒弃“武大郎开店”的错误观念，敞开心胸延揽海内外优秀人才；二是必须以求贤若渴、三顾茅庐的精神，千方百计地走出去引进人才，而不是被动地等人才上门；三是必须创造一切条件，营造良好环境，将工作做到细微处，把关心落到办实事上，让人才引得来、留得住、干得好。我们的短板和瓶颈在人才，希望和出路也在人才。对于这一点，我们必须有深刻的认识，必须把人才工作放在各项工作的重中之重，坚定不移地强力推进。2.认真落实“本科教育40条”精神，全面提高人才培养质量“本科教育40条”共安排了26项工作，赵忠同志刚才又提炼了6项重点工作，讲得很到位，我都同意。“40条”瞄准了学校当前本科教育改革的关键点，改革的举措也很有针对性，关键是如何贯彻执行。我坚信，只要我们不折不扣地全面落实，人才培养质量肯定会迈上一个新台阶。关于本科教育教学，我想以下8个方面尤其重要： ①特色优势名牌专业建设；②多元化卓越农林人才培养方案；③教师队伍建设，特别是师德师风师能建设；④完善招生和培养方式，包括实施按学科大类招生、弹性学制、放宽转专业、考试考核方式方法改革、学业导师制、学业预警等；⑤加强教学团队建设，实施课程助教制度；⑥专业和课程标准建设；⑦加强创新创业教育；⑧继续采取有力措施提高招生质量和就业质量。在此，我要特别强调，在落实“40条”工作中，我们要毫不放松地加强师德、师风、师能和优良学风建设，基于学生全面发展，遵循教育教学规律，深化培养模式、方式、方法改革，更好地满足学生求知的欲望和自我实现、自我发展的需求。3.以学科建设为龙头，大力提升核心竞争力强校，必先强学科。毫无疑问，学科水平是决定大学地位、衡量大学水平、形成大学声誉的关键因素。2013年2月6日，教育部正式公布了第三轮学科评估结果。我校共有15个一级学科参评，具体排名结果如下：农业工程、植物保护学、林学均为第3，农业资源与环境第4，园艺学、畜牧学均为第5，作物学、草学均为第6，农林经济管理第7，兽医学第8，食品科学与工程、风景园林均为第10，生态学、水利工程均为第14,生物学第16。与2002年、2007年评估结果相比，总体稳步提升，竞争力进一步增强。有5个学科排名进步，即使名次没有进步的学科，其竞争力也在稳步提升。可以说，合校以来，学校的学科水平已经提升到一个新的高度，这是全校师生共同努力的结果，成绩的确来之不易。由于各学科参评高校数量差别很大，只统计排名名次可比性不强，因此教育部做了一项改革，公布进入该学科整体得分水平前30%的高校排名，并把进入前20%或者前3名作为第一档次。在参评的15个学科中，我们有8个进入了前20%或者前3名，其中4个还不是国家二级重点学科，说明其竞争力大幅提升。但是，值得我们深思地是，兽医学作为我校传统优势学科没有进入全国排名的前30%，而且临床兽医学还是国家重点学科，问题出在什么地方？此外，同样作为传统优势学科的作物学，由上一次的排名第9前进到第6，似乎进步很大，但与山东农大、河南农大、湖南农大、华南农大并列，他们都是省属的非“211”高校，前5名是中国农大、南京农大、华中农大、四川农大和浙江大学。不难看出，我们还有很大的提升空间。作物学曾是赵洪璋先生领衔的强势学科，曾经取得辉煌的成就，今天的发展形势却很不容乐观。传统优势学科的退步、平庸，是我们要高度关注的第一个问题。从另一个角度来看，中国农大、华中农大、南京农大、浙江大学、北京林大、东北林大、中国海洋大学等高校在农科领域都有排名第1的金牌学科，中国农大有6个第1，北京林大有2个第1，我们只有3个第3，3块铜牌，没有金牌学科。王牌学科的缺乏是我们要高度关注的第二个问题。从国内外几所涉农高校的学科国际竞争力和影响力来看，根据2013年1月统计，我校有2个学科领域进入ESI全球排名前1%，中国农大7个，南京农大3个，华中农大2个，中国海洋大学7个，江南大学4个。比较分析，我们仅处于第三梯队的水平。在去年的工作会议上，我谈到，我们要建设世界一流农业大学，标杆是荷兰瓦赫宁根大学，他们有13个学科进入ESI全球前1%。瑞典农业大学有9个学科进入ESI全球前1%，在涉农学科领域也有非常强劲的实力。从农业科学的国际排名来看，瓦赫宁根大学第1，中国农大第13，浙江大学第29，江南大学第48，南京农大第62，我校第117。学科国际竞争力不强是我们要高度关注的第三个问题。一方面，要肯定我们的学科水平进步很大；另一方面，与国内一流学科和国际先进水平相比，差距仍然很大。我们必须有紧迫的危机感和高度的忧患意识，严肃迎接挑战，努力推动学科水平升级。以本次学科评估和学科建设年为契机，各学院要认真做好三件事：一是找准差距，我们的差距有多大，问题出在什么地方；二是明确重点，差距可能就是我们的短板，建设的重点，追赶的方向所在。三是拿出办法，在今年的学科建设年，我们要围绕做强学科这一中心工作，对症下药，有的放矢，研究提出一系列有针对性的举措。从学校宏观层面而言，我们的战略目标是，到2034年左右，学科的国际竞争力要接近或赶上瓦赫宁根大学，骨干优势学科处于国内一流行列，具备支撑建成世界一流农业大学的学术水平。中长期发展目标是，在未来5—10年，构建与国家经济、政治、社会、文化和生态文明建设重大需求相适应的学科体系，有3—4个学科进入国家一级重点学科行列。我们的总体思路是，紧紧围绕创建世界一流农业大学的总体目标，瞄准全面建成小康社会五位一体总布局的重大科技需求，面向农业科学、生命科学、生态建设等国际学术发展前沿，从完善学科布局、凝练学科方向、明确发展目标定位、创新体制机制等方面进行战略谋划，以提升学科队伍水平、提升科技创新能力和社会服务效益、提高人才培养质量以及实质性推进国际化战略等方面为突破口，全面推动学科建设上水平。按照这样的战略谋划，我们今年的重点任务有三项：一是进行学科布局优化和调整，启动适应世界一流农业大学建设要求的学科设置战略设计，理顺学科建设的依托和主体学院。二是各学科（一级、二级学科）对发展目标定位进行广泛深入研讨，提出各自的发展定位和发展目标。三是从国民经济建设主战场和科学发展前沿，对学科方向进一步凝练。学科方向要体现学校的基础、优势和特色，做到人无我有、人有我强。偏移主战场，远离学术前沿，不可能建成一流学科。要提升学科水平，落脚点和着力点有六个方面：一是强化人才队伍建设，二是提升科技创新能力和社会水平效益，三是推进实质性国际化，四是提高人才培养质量，五是创新学科建设体制机制，六是实施好“985工程”、“211工程”建设项目，提高建设绩效和成果显示度。我来学校工作第三年了，这次会议是第三次谈学科建设问题了，过去两次谈理念多一些。两年多的实践下来，我感觉全校上下并没有形成高度的共识，在理念转化为行动上很不够。在今年的学科建设年，希望并要求全校上下聚焦在学科建设上，发力在学科建设上，深思考，广建言，快行动，齐心协力地推动学校学科建设进入新的发展快车道。4.坚持以人为本，继续改善师生的学习、工作和生活条件关于民生工作，刚才侯曦、雅林、养福、建华、永华同志都谈到了。我们要坚持以人为本，量力而行，尽力而为，集中力量把涉及师生切身利益的好事抓实、实事办好，让大家共享学校改革发展的成果。通过各方面的努力，在困难学生的资助、教职工的收入待遇、离退休老同志的生活补贴、校园的环境面貌、支撑保障条件等各方面都有进一步的改善。5.以提升科学决策能力、工作执行力和执行能力为重点，推进管理创新去年，我们密集推出了五项改革。今年，我们还会继续深化改革，并推出新的改革。要推动改革，落实改革举措，实现更有质量、更具内涵的发展，没有管理工作的创新是很难实现的。我们要从科学决策、有力执行和提高执行能力等三个维度，不断推进管理创新，着力构建科学规范、运行有效的管理体系。6.继续深化以人事分配制度为重点的各项改革发展没有止境，改革就不能停滞。今年，我们要重点深化人事分配制度改革，这是事关学校发展全局和未来的一项根本性制度变革。按照党委安排，我们要在去年“两上两下”的基础上，立足校情，充分酝酿，认真研究各方面的意见建议，完善人员分类管理与绩效考核方案，适时出台实施新的方案。通过人事制度改革，强化岗位责任，创造人尽其才、才尽其用的制度空间，并在完善现代大学治理结构上迈出实质性的一步。二、进一步解放思想，转变观念，深化改革，实现各项事业又好又快地发展我体会，无论要实现学校发展战略目标，还是要落实年度工作任务，还是要提升学科建设水平，最大的希望、动力和红利在于深化改革，最大的挑战、最艰巨的任务在于深入地解放思想，不断地转变观念，不失时机地实施、深化各项改革创新。为什么要深化改革？因为我们的发展中还存在很多不适应甚至阻碍事业发展的制度和政策，传统的思维和习惯的做法解决不了发展中出现的新问题，前进的道路上面临很多障碍、困难，路走不通、走不顺，需要换一种新的理念、新的方法去应对和解决新的问题。回顾学校合校以来的历程，可以说我们是国家科教体制改革最大的受益者之一，合并组建为学校发展带来了巨大的机遇和动力。我们内部的实质性合并、实施人才强校战略、人事分配制度改革、探索大学农业科技推广模式等各项改革，都为学校的快速发展创造了新机遇、新动力和新局面。没有改革，就没有学校的今天；不继续深化改革，就无法实现新的跨越发展。以学科建设为例，我们还没有国家一级重点学科，究其原因，根本在于人才队伍水平，特别是杰出人才匮乏，科技创新能力不强。要解决这样的问题，就需要继续改革，需要更深层次的系统改革。要改什么，怎么深化改革？要改革那些制约发展的守旧观念和和惯性思维，要改革那些阻碍发展的规章制度和政策规定，要改革那些不愿意、也不能推动改革的机构和人员，要改革那些不能支撑发展的物质条件，要改革那些不利于发展的文化环境。通过深化改革，把各方面的活力、动力竞相迸发出来，让各类资源的潜力、效力充分释放出来，真正推动各项事业又好又快地发展。要推动改革，深化改革，思想观念必须先行，必须先到位。大家都知道，小平同志1978年12月在中央工作会议闭幕式上关于《解放思想 实事求是 团结一致向前看》的重要讲话，开启了中国改革开放的进程；1992年初视察南方重要讲话，推动了我国社会主义市场经济体制的建立。我最近重温了《邓小平文选》，深刻体会到解放思想在推动改革中的重要作用。没有深刻的思想解放，就容易保守自满，看不到改革的必要性和紧迫性。没有深刻的思想解放，就会失去改革的机遇，丧失改革的信心。没有深刻的思想解放，就形不成实施改革的共识、深化改革的合力、推进改革的良好氛围。没有深刻的思想解放，就找不到改革的方向，拿不出改革的有效举措。我认为，当前制约学校加快发展的首要障碍在于思想观念，我们在认识上、思维上还存在诸多不适应高水平大学建设的问题。比如，“小生产方式意识”与追求卓越的理念冲突。一部分人小绩即满，小富即安，安于现状，不思进取，闯劲不足，缺少追求卓越、实现卓越的决心和信心。以区域和特色代替对高水平的追求。试想，仅仅挂上“西部旱区”的标签，而不在创新水平和服务成效上显著提升，我们能建设高水平大学、建成世界一流农业大学吗？很显然，特色代替不了水平，也掩盖不了低水平，否则就是找借口。在高层次人才队伍建设上不作为，学校反复强调实施人才强校战略的极端重要性和紧迫性，但是部分学院依然不甚重视，不主动出击找人才，甚至存在严重的“武大郎开店的”心理。以这样的心态，我们怎么引人才？就是引了人才，也肯定留不下、用不好。热衷于抢学科，争地盘，搞不清学科的发展定位，不重视学科的内涵建设。兽医学学科评估的退步就是一个很典型的教训，动医学院要认真反思。缺乏善待学生的理念，尤其是对待研究生的态度。我们必须明确，研究生是导师科研团队的重要力量，给研究生发放科研补助是导师的责任和义务。对待这一问题，部分导师存在非常不正确、不理性的观点，认为发放研究生科研补助是一种“恩赐”。在这样错误观念的引导下，师生关系能和谐吗？培养质量能提高吗？以上是我从推动和落实工作的角度，自己提出的一些看法，不一定正确，也不一定准确，但这些事情确实或多或少地存在，也确实在很大程度上阻碍我们的事业发展。我们必须高度地警惕，有则改之，无则加勉，与时俱进地树立适应发展的新理念，最大限度地聚合干事创业的正能量，这样才能更好地促进各项工作顺利地开展。同志们，创建世界一流农业大学是一项伟大的事业，是我们共同的梦想。让我们在党的十八大精神的正确指引下，在学校党委的坚强领导下，进一步坚定信念，凝聚力量，脚踏实地，追求卓越，不断谱写科学发展的新篇章！
编辑： 终审： 最后更新：2013-03-22